بحث مهارت‌آموزی به عنوان یک راه میانبر می‌تواند برای توانمندسازی افراد در نظر گرفته شود. او با اشاره به استراتژی‌‌‌های کشور در راستای فقر‌زدایی و کاهش آسیب‌‌‌های اجتماعی افزود: توجه بیشتر به آموزش‌‌‌های فنی و حرفه‌‌‌ای، رکن اصلی آموزش‌‌‌های مهارتی و در نگاه کلان‌‌‌تر نظام جامع ملی مهارت و فناوری است. معاون وزیر کار بر لزوم انتقال آموزش‌‌‌های فنی و حرفه‌‌‌ای به مناطق حاشیه‌نشین و روستایی که از عدالت آموزشی و مهارتی کمتری برخوردار هستند، تاکید کرد و افزود: نوجوانان و جوانان جویای کار با کسب مهارت، قطعا می‌توانند مسیر آینده‌سازی خود را پیدا کنند. او با بیان اینکه یکی از مولفه‌‌‌های اصلی توسعه انسانی، آموزش و توانمندسازی است به شکلی که از این طریق می‌توان مشارکت توأم با بهره‌‌‌وری نیروی انسانی را در فرآیند توسعه کشور شاهد بود، اظهار کرد: نیروی انسانی توانمند و ماهر در مسیر توسعه همه‌جانبه کشورها، بر شاخص‌‌‌هایی همچون رشد اقتصادی، اشتغال و کاهش نرخ بیکاری، کاهش فقر و توزیع عادلانه درآمد تاثیرگذار است.

حسینی‌نیا آموزش‌‌‌های مهارتی را ابزاری برای مقابله با بیکاری، بالاخص بیکاری ساختاری که ناشی از تغییرات در اقتصاد جهانی است، عنوان و تصریح کرد: در واقع خصیصه آموزش‌‌‌های مهارتی، نوعی پرورش «کارآفرین» است، به این معنی که افراد پس از کسب مهارت و تخصص دانش فنی قادر خواهند بود فرصت‌های شغلی مناسبی را به دست آورند یا در نهایت فرصت شغلی ایجاد کنند. او با اشاره به ۶۵۰ مرکز آموزش دولتی و ۶۵۰۰ استاندارد شغل و شایستگی در سازمان، اذعان کرد: آموزش‌‌‌های مهارتی که هزینه‌بر و گران است در مراکز دولتی به صورت رایگان و در ۲۰‌هزار آموزشگاه آزاد با هزینه مصوب و با تبعیت از استانداردهای آموزشی زیر نظر سازمان ارائه می‌شود و در پایان دوره آموزشی سنجش مهارت و صلاحیت حرفه‌‌‌ای و ارائه گواهی‌نامه توسط سازمان انجام می‌شود.

او طرح آموزش در محیط کار واقعی و آموزش در جوار و بین کارگاه را از تجربیات موفق این سازمان خواند و بیان کرد: ما در ایران، حدود سه میلیون و ۵۰۰‌هزار واحد صنفی فعال داریم که حدود یک میلیون و ۴۰۰هزار واحد از این واحد‌‌‌های صنفی قابلیت ورود در این طرح را دارند که کارآموز بپذیرند و یک مهارتی را کامل یاد بگیرند. رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌‌‌ای گفت: ارائه آموزش‌‌‌های مهارتی به ۴میلیون نفر از ۲۰میلیون جمعیت فعال پیش‌بینی شده است که ۲۸‌درصد آن بر اساس توانایی سازمان آموزش فنی و حرفه‌‌‌ای و ۷۲‌درصد بر اساس کمک تشکل‌های مردمی و انقلابی انجام می‌شود.

او طرح‌‌‌های کهاد، نخلستان و محیط کار واقعی را از برنامه‌‌‌های جدید سازمان عنوان کرد و افزود: درطرح کهاد، دوره‌‌‌های آموزشی تلفیقی یا هیبریدی مهارتی همزمان با آموزش‌‌‌های کلاسیک، برای دانشجویان در نظر گرفته می‌شود که متناسب با رشته تحصیلی یا علاقه‌مندی آنان ارائه می‌شود. رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌‌‌ای اظهار کرد: طرح نخلستان نیز برای فارغ‌التحصیلان دانشگاهی که رشته‌‌‌های تحصیلی آنها در بازار کار اقبالی ندارد پیش‌بینی شده است که در این طرح آموزش مهارتی در حوزه‌‌‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات و دانش‌بنیان همراه با تکنولوژی جدید در مراکز دولتی، آموزشگاه‌‌‌های آزاد، جوار و بین‌کارگاهی و... به فارغ‌التحصیلان ارائه می‌شود.

اخبار مرتبط